《关于努力的作文：有时我也想努力 4_800字》

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　　明明和康康是我班有名的“班宝”，我曾多次教育他们，对于他们的顽固不化与反复无常真是无可奈何，而且随着时间的推移，某些方法刚开始对他们还算有效，但时间长了，也就产生了“抗药性”，一个阶段之后，他们又都露出了本来面目：作业瞎写，订正交不上来，上课稳坐泰山，思想早就神游太空，嘴上答应的好，就是不见行动。我常恨恨地想，世界上怎么有这么又懒隋脸皮又厚的孩子呢?他们的上进心哪去了呢?

　　正当我冥思苦想，不知该怎么办时，有天上课，不知什么原因，我发现明的精神状态还算不错，在我提问时竟破天荒举起了手，于是我赶紧提问了他，还真叫他答对了，我用很信任的眼神看了他一眼，没有过多表扬，只是肯定了他的做法，我看出他有点扬眉吐气的感觉。然后，我悄悄走到康的跟前，对着发愣的康说：你看，今天明表现的多好，人家不跟你作伴了，你要小心啊，继续发愣，你就被人家拉下一大截了!一整天，明有好几件事受到了我的肯定或表扬，我就不断地用明的变化来刺激康，看得出，康也坐不住了，犹豫着想举手了，许多问题虽然他答不对，但看得出，起码他努力地去想了，去尝试了。

　　这之后，他们之间好象展开了一个暗暗的较量，有时康好一点，有时明好一点，谁好一点，我就利用一个来“刺激”另一个，给他们一种压力：“糟了，就剩我不会了，没人跟我作伴了”，其实，只要他们稍稍克服一下惰性，是可以有所进步的，针对他们前一段落课比较多的实际情况，在作业方面我除了尽量予他们指导以外，对于一些综合性比较大的难度比较高的题目，我对他们做了调整，换成一些基本的类型题，我想，适当地给他们一点学习上的“自信”也是有必要的，对学习的畏难情绪也是使他们自暴自弃的一个很重要的原因吧。

　　但愿我的这个方法的“有效期”能长一点，或许有一天，他们突然醒悟了，知道努力学习了，我也就不会再挖空心思地“刺激”他们了。

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